遇见泉蒙,爱上读书—县域阅读生态模式的践行者

管理员    2018/06/15

上海浦东泉蒙阅读文化交流中心是一家致力于为城乡儿童提供优质图书和阅读活动的公益组织。机构的宗旨是建设以阅读馆和图书角为支点的阅读生态体系,通过推广班级图书角和社区图书馆,培育县域的阅读和教育生态,开发县城辐射农村的新公益模式,以保障最基础的起点公平,弥合城乡鸿沟。

2017年6月,泉蒙成为春桃社区阅读伙伴计划的合作伙伴,获得了春桃提供的非限定性资金支持和培训帮助。

经过一年多的项目发展,截止至2018年5月,泉蒙已在全国8个省16个县136个学校建立了1267个班级图书角,募得图书84840册,另获得10700册《日有所诵》的配捐。未来,这个数字还会持续扩大。2018年6月8-13日,春桃项目组实地走访了泉蒙在新化、冷水江、涟源等地的项目点,通过参加读书会、与本地教师及志愿者访谈等方式,共同探讨项目的发展现状与未来规划,我们看到了泉蒙在营造社区阅读生态上取得的成绩,期待泉蒙在本地化、可持续的阅读推广探索上继续前行。

 

“捐一本书,建一个图书角,创一座阅读馆,用行动点亮孩子的明天”,泉蒙的这句口号高度概括了泉蒙正在做的事情:以学校班级图书角为起点,培养县乡儿童的阅读习惯;以县域全民阅读馆为区域支点,构建县域阅读教育公益生态圈,改善县乡儿童阅读教育环境。而以上这些行动,离不开本地执行团队的支持和协作。泉蒙在开展阅读推广活动的过程中,非常注重建设本地团队,只有激发起本地人对阅读推广事业的热情,才能有效整合本地资源,使阅读推广能够可持续开展。

 

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泉蒙项目模式架构图

       在为期六天的走访中,我们到项目点上参观了班级图书角的建设,了解了社区图书馆的运作,并参与了由公益讲师主持的读书会活动,在这个过程中,我们看到了一个良性循环的阅读生态是如何建立起来的:将精挑细选的优质好书送到孩子身边,让他们爱上阅读;从已设立班级图书角的班级出发,集结城乡老师、志愿者进行系统培训,以儿童本位为基础,带领成人读童书、学方法,培养本地具备基础理念和方法的阅读推广团队,以培养在地阅读推广人为基础带动本地及周边可复制地区的阅读推广;建立社区阅读馆,聚集区域内包括学校校长、老师、家长等热心阅读和教育公益的各界社会人士,共同建设社区阅读教育公益生态圈。

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书大多都被借走了的班级图书角

        班级图书角项目是泉蒙阅读生态体系的基础部分,合作的学校多处于贫困山区,学生以留守儿童为主。

图书角的书单分年级而定,低年级以绘本为主,先提升孩子阅读兴趣,中高年级开始慢慢降低绘本数量,转为以关注人文成长和科普读为主。合作模式由点到面,先从小部分班级开始,再慢慢覆盖到整个学校。在建立班级图书角前,泉蒙会与学校确立基本原则:书一定要放在孩子够得着的地方;每天要保证半小时以上的阅读时间和每周一节阅读课;负责老师要和学生一起看童书。

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积极参加读书会的老师和家长

        读书会是泉蒙打造阅读生态系统的重要一环,活动由公益讲师做为主持人,带领城乡老师和家长等阅读爱好者一起读绘本、学技巧,创造了一个学习和交流的平台,以培养阅读推广的中坚力量。

读书会形式多样,童书实践、提问解答、主题讲座、延伸讨论等随机组合,让参与读书会的老师们不仅可以接触到大量优质童书,体验听故事的乐趣,掌握说故事的技巧,还可以获得深度阅读和延伸阅读的秘籍。除了组织读书会,泉蒙还会不定期组织公益讲师培训、阅读工作坊等活动,鼓励讲师团每学期2次下乡巡讲,1次乡村教师进城集中交流,从中发现优秀阅读老师,将其培养成为种子老师,发展壮大公益讲师队伍。

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陪孩子一起到社区阅读馆看书的家长

      社区阅读馆项目是泉蒙阅读生态体系的枢纽部分,泉蒙将以区域为单位,依托在县一级的全民阅读馆,建设社区阅读教育公益生态圈。湖南新化泉蒙唐家岭全民阅读馆是泉蒙第一个成功开设的阅读馆,阅读馆内除了提供适合儿童和成人阅读的优质图书以外,还承载了读书会、亲子故事会、观影活动、手工主题活动等功能。自2017年建馆至今,截止至2018年5月31日,阅读馆藏书总量达11896册;共有会员读者866人,借阅总量达到36585册,图书流通率308%(借阅总册数/藏书总册数);此外,举办不同形式的活动共计118场次,活动参与者达3327人次,参与的志愿者共计572人次,累计活动时长303.5小时。泉蒙的县域阅读生态模式已经初见雏形,目前已经计划在冷水江、涟源等地进行复制,作为泉蒙与春桃第一年合作的重要产出——县域阅读生态打造模型的相关经验也正在整理,期待泉蒙的实践能影响更多孩子爱上阅读,更期待泉蒙的经验能带动更多伙伴在阅读项目更落地、阅读推广更可持续发展上的思考。

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